Enseigner les faits religieux en classe de français - Etat des lieux, paradoxes et perspectives

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DESCRIPTION

L'enseignement des faits religieux à l'école est désormais confié aux enseignants de toutes les disciplines (rapport Debray de 2002, Socle commun de 2007). Il est donc, en particulier, de la responsabilité des professeurs de français d'intégrer, dans leurs pratiques de classe, des textes ou des activités permettant de traiter ces thèmes ou de transmettre des connaissances relatives aux faits religieux. Mais cette recommandation est-elle applicable et appliquée dans le quotidien des cours de français ? C'est à cette double question que l'ouvrage se propose de répondre. Après avoir analysé les réponses de 665 professeurs de français et assisté, en collège et en lycée, à une série de cours suivis d'entretiens avec les enseignants, les auteurs mettent en lumière la spécificité de l'enseignement des faits religieux par le biais de la littérature, analysent les difficultés rencontrées et ouvrent des pistes pour une bonne intégration de cette question aux différents niveaux de la scolarité.

INFORMATION
AUTEUR
Anne Raymonde de Beaudrap
ISBN
9782734211549
NOM DE FICHIER
Enseigner les faits religieux en classe de français - Etat des lieux, paradoxes et perspectives.pdf
TAILLE DU FICHIER
8,71 MB
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L'expression « fait religieux », initialement employée au singulier, s'est imposée dans le vocabulaire scientifique au cours des années 1990 avec la publication d'un ouvrage dirigé par l'historien Jean Delumeau qui l'adopte pour titre et du rapport de Régis Debray sur l'enseignement du fait religieux à l'École.

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Présentation. L'équipe de l'IESR, coordonnée par Dominique Borne et Jean-Paul Willaime, vous invite à partager ses réflexions sur l'enseignement des faits religieux.. Depuis 2002, l'enseignement des faits religieux est entré dans les programmes des différentes disciplines.

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